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2014年中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》真題及答案下載

發(fā)表時(shí)間:2016/6/14 9:37:09 來源:互聯(lián)網(wǎng) 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
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本文導(dǎo)航

11.初二學(xué)生小玲因父親過世,母親身體不好,決定退學(xué)打工,減輕母親的負(fù)擔(dān)。她請(qǐng)學(xué)校社會(huì)工作者小徐幫忙聯(lián)系工作并請(qǐng)其保密。此時(shí),小徐應(yīng)采取的正確做法是(  )。

A.將小玲的決定告知其母

B.答應(yīng)小玲的保密要求

C.對(duì)小玲的想法提出批評(píng)

D.與小玲商討適當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法

12.莫瑞把需要分為生理性需要和心因性需要,其中心因性需要又包括使人們結(jié)合起來的需要和使人們分裂的需要?!笆谷藗兘Y(jié)合起來的需要”相近于馬斯洛需要層次論中的(  )。

A.生理需要

B.歸屬與愛的需要

C.安全需要

D.自我實(shí)現(xiàn)的需要

13.關(guān)于人類行為與社會(huì)環(huán)境基本關(guān)系的說法,正確的是(  )。

A.青少年的行為受當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的影響較小

B.大眾的一致行為對(duì)社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生的影響巨大

C.良好的遺傳基因可單獨(dú)對(duì)人類行為發(fā)揮作用

D.人類行為與社會(huì)環(huán)境相互影響的力度是平衡的

14.9歲的小明看到動(dòng)畫片中小偷在偷東西,就對(duì)媽媽說:“好孩子不應(yīng)該偷東西?!备鶕?jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段論,小明的道德發(fā)展處在(  )。

A.尋求認(rèn)可定向階段

B.懲罰與服從定向階段

C.相對(duì)功利取向階段

D.遵守法規(guī)和秩序定向階段

15.3歲的小月很喜歡媽媽。媽媽去上班時(shí),她會(huì)表現(xiàn)出不安;媽媽下班回家時(shí),她就會(huì)很高興。按照埃里克森的人類發(fā)展階段理論,小月目前面臨的主要發(fā)展任務(wù)是(  )。

A.發(fā)展自我同一性

B.發(fā)展獨(dú)立性

C.建立親密關(guān)系

D.建立自信心

16.關(guān)于阿爾德弗爾ERG理論的說法,正確的是(  )。

A.人的需要可分為生活的需要、安全的需要和成長(zhǎng)的需要

B.需要在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)行為起作用,但不強(qiáng)調(diào)其層次順序

C.只有低層次的需要滿足后.才會(huì)追求更高層次的需要

D.某種需要在得到基本滿足后。其強(qiáng)烈程度會(huì)降低

17.大學(xué)生小李經(jīng)常熬夜玩網(wǎng)絡(luò)游戲,和宿舍其他同學(xué)關(guān)系緊張,白天精神恍惚,成績(jī)一落千丈。社會(huì)工作者將小李的行為界定為偏差行為,他依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是(  )。

A.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

B.價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

C.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)

D.個(gè)體主觀體驗(yàn)

18.下列說法中,符合精神分析理論的是(  )。

A.潛意識(shí)對(duì)人的行為幾乎沒有影響

B.本我隨時(shí)間與經(jīng)驗(yàn)的改變而逐漸發(fā)展成長(zhǎng)

C.防衛(wèi)機(jī)制是超我為了清除不愉快情緒體驗(yàn)所采取的方法

D.人的欲望在心理發(fā)展的不同階段以不同的方式獲得滿足

19.張女士患憂郁癥,目前病情穩(wěn)定,在家康復(fù)。但她時(shí)常情緒低落,認(rèn)為自己沒有用處,拖累了家人。社會(huì)工作者小袁運(yùn)用認(rèn)知行為理論為張女士提供服務(wù),希望改善她的情緒和行為狀態(tài)。此時(shí),小袁的工作重點(diǎn)應(yīng)該放在(  )。

A.挖掘張女士早期經(jīng)驗(yàn)以揭示其自責(zé)心理的根源

B.幫助張女士發(fā)現(xiàn)和理解自身獨(dú)特的意義和價(jià)值

C.幫助張女士確認(rèn)非理性的思維方式及其對(duì)情緒的影響

D.改變張女士所處環(huán)境中不利于其發(fā)揮潛能的障礙因素

20.社會(huì)工作者小張?jiān)谛〗M工作中尊重組員之間的差別.注重每個(gè)組員的內(nèi)在價(jià)值和能力,鼓勵(lì)他們自由表達(dá),協(xié)助他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和能力。上述小張的做法所依據(jù)的是(  )。

A.人本主義理論

B.增強(qiáng)權(quán)能理論

C.生態(tài)系統(tǒng)理論

D.社會(huì)支持理論

(責(zé)任編輯:gnn)

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