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1.2011年1月12日,美國傳統(tǒng)基金會公布世界“經(jīng)濟自由度指數(shù)”報告,( )再次獲評為全球最自由經(jīng)濟體系,這已是它連續(xù)第十七年名列經(jīng)濟自由度榜首。
A.上海
B.深圳
C.香港
D.澳門
2.2010年6月19日晚,第( )屆海峽論壇在福建省廈門市國際會展中心開幕。論壇的主題是“擴大民間交流、加強兩岸合作、促進共同發(fā)展”。
A.一
B.二
C.三
D.四
3.我國超級計算機跨入世界領(lǐng)先行列:安裝在國家超級計算天津中心的“天河一號”以峰值速度4700萬億次、持續(xù)速度2566萬億次每秒浮點運算的優(yōu)異性能位居世界( ?。?nbsp;
A.第一
B.第二
C.第三
D.第四
4.全國人口普查從2010年11月1日到11月10日進行入戶登記,此次全國范圍的人口普查是第( ?。┐巍?nbsp;
A.四
B.五
C.六
D.七
5.中共中央政治局2010年12月3日召開會議,分析研究2011年經(jīng)濟工作。會議強調(diào),做好2011年經(jīng)濟社會發(fā)展工作,深入貫徹落實科學發(fā)展觀,正確把握國內(nèi)外形勢新變化新特點,以科學發(fā)展為主題,以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式為主線,實施( ?。?。
A.陽光政策和穩(wěn)建工程
B.積極的財政政策和穩(wěn)健的貨幣政策
C.穩(wěn)健的財政政策和積極的貨幣政策
D.科學發(fā)展
6.國際熱核聚變實驗堆(ITER)組織理事會于2010年7月27日至28日舉行特別會議,宣布《基準文件》生效,標志著ITER計劃進入決定性階段。ITER又被稱作( ?。┯媱?,其宗旨是發(fā)展清潔能源。2010年12月24日,我國新一代國際熱核聚變實驗堆、世界首個全超導托卡馬克(EAST)核聚變實驗裝置2010年度實驗圓滿結(jié)束。
A.人造月亮
B.人造太陽
C.蛟龍
D.天宮一號
7.聯(lián)合國宣布2010年國際和平日的主題是( ?。?nbsp;
A.青年與和平和發(fā)展
B.和平等于未來
C.和平發(fā)展未來
D.青年與和平
8.中共中央、國務(wù)院召開的全國教育工作會議2010年7月13日至14日在北京舉行。胡錦濤就推動教育事業(yè)科學發(fā)展提出五項要求。包括( )。
①必須優(yōu)先發(fā)展教育②必須堅持以人為本③必須堅持改革創(chuàng)新
?、鼙仨毚龠M教育公平⑤必須重視教育質(zhì)量⑥必須開展素質(zhì)教育
A.①②③④⑤
B.①②④⑤⑥
C.②③④⑤⑥
D.①③④⑤⑥
9.( ?。┍还J為第一本現(xiàn)代教育學著作。
A.《論演說家的教育》
B.《大教學論》
C.《普通教育學》
D.《學記》
10.肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶等扭傷時,應(yīng)當立即停止活動,并( ?。?nbsp;
A.按摩
B.熱敷
C.冷敷
D.熱水浸泡
本文導航11.青少年喜歡追求時尚、趕時髦,這在心理學上叫做()。
A.暈輪效應(yīng)
B.從眾
C.模仿
D.服從
12.個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所表現(xiàn)出來的獨特而穩(wěn)定的風格稱為( )。
A.認知過程
B.決策過程
C.認知方式
D.認知特征
13.被稱為“課程理論之父”和“教育評價之父”的教育家是( ?。?。
A.布魯納
B.泰勒
C.斯滕豪斯
D.赫爾巴特
14.學生在學習過程中會產(chǎn)生各種心理沖突,如后進生既不愿學習又害怕老師和家長的批評,這屬于( )。
A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.多重沖突
15.提出“教育是為完美生活做準備”的教育家是( ?。?。
A.盧梭
B.洛克
C.陶行知
D.斯賓塞
16.“道爾弗牽,強而弗抑,開而弗達”體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則,這句話出自( ?。?。
A.《學記》
B.《論語》
C.《大學》
D.《孟子》
17.下列各項中,不屬于教師享有的權(quán)利的是( ?。?nbsp;
A.參加進修或培訓
B.進行教育教學活動,開展教育教學改革和實驗
C.從事科學研究、學術(shù)交流
D.批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象
18.小學生在學習“蘋果”“桔子”“西瓜”等概念后,再學習“水果”的概念,這種學習是( )。
A.上位學習
B.下位學習
C.歸屬學習
D.并列結(jié)合學習
19.在人際交往中關(guān)注別人的言行舉止,并能夠根據(jù)不同的場合調(diào)整自己言行的氣質(zhì)類型屬于( ?。?。
A.場獨立型
B.外傾型
C.內(nèi)傾型
D.場依存性
20.看到浮云,自然而然地想象為人面、奇峰、異獸,這屬于( ?。?。
A.無意想象
B.有意想象
C.再造想象
D.創(chuàng)造想象
本文導航二、多選題(每小題2分,共20分)
21.我國把課程目標分為( )。
A.行為取向性目標
B.生成性目標
C.表現(xiàn)性目標
D.發(fā)展性目標
22.高級社會情感是人類所特有的,它包括( ?。?。
A.道德感
B.理智感
C.歸屬感
D.美感
23.我國義務(wù)教育法規(guī)定,教師應(yīng)當尊重學生人格,不得歧視學生,不得對學生實施( )的行為,不得侵犯學生合法權(quán)益。
A.體罰
B.變相體罰
C.暴力毆打
D.侮辱人格尊嚴
24.教師職業(yè)道德考核組織評議環(huán)節(jié),學??己诵〗M組織( ?。╅_展師德評議。
A.學生
B.家長
C.學校領(lǐng)導
D.教師
25.下列各項屬于發(fā)散思維的是( ?。?nbsp;
A.列舉“錘子”的用處
B.分析學生成績退步原因時的各種推測
C.學生利用所學數(shù)學知識解答同一類型題目
D.根據(jù)自己想象的樣子布置房間
26.新課程的結(jié)構(gòu)特點是( ?。?。
A.邏輯性
B.選擇性
C.均衡性
D.綜合性
27.從意識活動的形式上看,自我意識分為()。
A.自我認知
B.自我情感
C.自我體驗
D.自我調(diào)控
28.心理學家皮亞杰認為,個體認知發(fā)展依次經(jīng)歷了( ?。┑陌l(fā)展過程。
A.感知運算水平
B.前運算水平
C.具體運算水平
D.形式運算水平
29.我國未成年人保護法規(guī)定,( ?。?yīng)該對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、紀律教育和法制教育。
A.國家
B.社會
C.學校
D.監(jiān)護人
30.下列校園事故中屬于學生個人責任的是( ?。?。
A.高某在體育課中心臟病突發(fā)死亡,其患有先天性心臟病未告知校方
B.王某和李某放學后在回家的路上玩耍,王某不慎將李某眼睛弄傷
C.張某和于某在學校二樓室外樓梯玩耍時不慎墜到一樓,經(jīng)查是學校樓梯欄桿不符合小學建筑規(guī)定
D.張某和王某在上課時打鬧,王某不慎將張某推倒造成張某胳膊骨折
本文導航三、填空題(每空1分,共10分)
31.第五屆全國特殊奧林匹克運動會火炬2010年9月19日晚在福建省體育中心點燃。第五屆全國特奧運動會主題為。
32.第六屆區(qū)域合作與發(fā)展論壇暨經(jīng)貿(mào)洽談會2010年8月27日晚在福建省福州市開幕。
33.技能形成過程中,練習中后期往往會出現(xiàn)進步的暫時停頓,在心理學上叫做。
34.師生關(guān)系在人格上是。
35.通過創(chuàng)設(shè)良好情境對學生進行潛移默化的影響,以培養(yǎng)學生品德的方法是。
36.學生心理健康教育的主要場所是。
37.教師講課時,要求學生用筆劃出重點內(nèi)容,是利用了知覺的。
38.中等及中等以下教育在國務(wù)院領(lǐng)導下,由管理。
39.“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”,這是注意的功能。
40.“學高為師”“良師必為學者”,強調(diào)了對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。
四、判斷題(每小題目1分,共10分)
41.校本課程開發(fā)是國家課程的重要延伸。( ?。?nbsp;
42.學校應(yīng)當為未成年人接受教育創(chuàng)造條件,有違法犯罪的未成年人除外。( ?。?nbsp;
43.動機水平越高,越有利于問題解決。( ?。?nbsp;
44.學校健康教育的具體內(nèi)容分為“顯性課程”與“隱性課程”兩類。( ?。?nbsp;
45.家庭教育是影響兒童品德形成的主導因素。( ?。?nbsp;
46.根據(jù)科爾伯格的觀點,道德推理的最高階段是良心或原則取向階段。( ?。?nbsp;
47.“北方人豪爽正直,南方人聰明伶俐、隨機應(yīng)變”,這是典型的首因效應(yīng)。( ?。?nbsp;
48.杜威主張“以兒童為中心”的活動課程,代表作是《什么知識最有價值》。( ?。?nbsp;
49.學會漢語拼音會對學習英文國際音標產(chǎn)生干擾,這種現(xiàn)象叫做負遷移。( ?。?nbsp;
50.學校以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益的,由縣級以上人民政府教育行政部門給予行政處罰。( ?。?/P> 本文導航
五、簡答題(每小題5分,共計10分)
51.在復習過程中,怎樣提高記憶的有效性?
52.新課改理念指導下,教師角色將發(fā)生哪些改變?
六、案例分析(53題5分,54題7分,55題8分,共計20分)
53.對學生來說,由于知識基礎(chǔ)的差異和個性品質(zhì)的不同,對新課程也有很多不適應(yīng)的地方。比如,新課程提倡的研究性學習,就有很多學生不知所措。一個班少則有四五十人,多則六七十人,要進行有效的合作和探究,難度很大。據(jù)上課教師分析,在研究性學習過程中只有那些主動性強的學生受益,三分之二的學生是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實踐活動中,表現(xiàn)突出的只是那些性格外向的學生,性格內(nèi)向的學生只能做旁觀者。這種狀況很容易導致學生出現(xiàn)兩極分化。
問題:對于新課程改革中遇到的這個問題,你認為應(yīng)該如何調(diào)動全體同學的積極性,采取怎樣的方法才能使所有學生都有收益?
54.趙老師是某中學的一名青年教師,現(xiàn)在正擔負著班主任工作,他深深服膺于偉大的人民教育家陶行知先生“愛滿天下”的教育格言,發(fā)誓要做一名熱愛學生的優(yōu)秀教師。大學畢業(yè)走上工作崗位后,他一心撲在對學生的教育教學上。為了解和接近學生,他與學生一起參加課外甚至校外活動,如打球、下棋、逛電子游戲廳等,幾乎對學生的各種愿望都是有求必應(yīng)。但是,一學年下來,趙老師卻感到非常沮喪,不僅學校領(lǐng)導批評他過于放縱學生,而且班上的同學也對他的管理方式頗有微辭,抱怨老師有偏向。為此,趙老師非??鄲溃瑤缀鮿恿宿o掉班主任職務(wù)的念頭。
問題:
?。?)請從教育學有關(guān)原理的角度,指出趙教師工作的主要問題在哪里?(3分)
?。?)試結(jié)合教師素養(yǎng)的理論觀點,談?wù)勅绾胃倪M趙老師的工作?(4分)
55.某校學生費某平時紀律松散,經(jīng)常遲到,上課與鄰座講話,經(jīng)老師多次教育仍無改變。該生家長因忙于做生意,對子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒有找到其父母。趙老師認為,如果繼續(xù)讓費某隨班學習,會給其他同學帶來不良影響,于是他三番五次找費某談話,要其自動退學。費某在老師的壓力下,加上本身又有厭學心理,未經(jīng)家長同意,便輟學回家。
問題:
(1)這位班主任老師做法是否合理?(3分)
(2)請加以分析并談?wù)勞w老師應(yīng)該怎么做?(5分)
七、論述題(10分)
56.結(jié)合實踐試述人的身心發(fā)展的一般規(guī)律及其對教育的要求。
本文導航一、單選題
1-5CBACB 6-10 BAACC 11-15 BCBBD 16-20 ADADA
二、多選題
21-25ABC ABD ABD ABD AB 26-30 BCD ACD ABCD ABCD AB
三、填空題
31.共享陽光,你我同行 32.泛珠三角 33.高原現(xiàn)象 34.平等關(guān)系 35.陶冶法 36.學校 37.選擇性 38.地方人民政府 39.選擇 40.本體性知識
四、判斷題
41. ×。校本課程開發(fā)是國家課程的重要補充。
42. ×。學校也應(yīng)當為有違法犯罪的未成年人接受教育創(chuàng)造條件。
43. ×。對于簡單任務(wù),動機水平越高,越有利于問題解決;對于復雜任務(wù),動機處于中等水平時最有利于問題解決。
44. √。略。
45. ×。學校教育是影響兒童品德形成的主導因素。
46. √。略。
47. ×。這是刻板印象。
48. ×。杜威的代表作是《民主主義與教育》,《什么知識最有價值》是斯賓塞的文章。
49. √。略。
50. ×。應(yīng)給予通報批評。有違法所得的,沒收違法所得;對直接負責的主管人員和其他負責人依法給予處分。
五、簡答題
51. [答案要點](1)明確目的,端正態(tài)度,提高復習自覺性。(2)合理安排復習時間,及時復習、集中復習與分散復習結(jié)合。(3)復習方法多樣化,要多種感官的協(xié)調(diào)活動。(4)采用記憶術(shù),提高記憶效果。
52. [答案要點](1)新課改條件下知識傳授者角色的轉(zhuǎn)變:①由重傳遞向重發(fā)展轉(zhuǎn)變;②由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變;③由重視教師的教向重視學生的學轉(zhuǎn)變;④由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變;⑤由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變;⑥由居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變;⑦由教學模式化向個性化教學轉(zhuǎn)變。(2)教師應(yīng)成為學生學習的促進者。(3)教師應(yīng)成為研究者。
本文導航六、案例分析
53. [答案要點]對于新課程改革遇到的這個問題,應(yīng)該重視智力開發(fā)與學生能力的培養(yǎng),在加強基礎(chǔ)知識教學中,重視思維能力、學習能力的培養(yǎng),特別重視培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,使學生“學會學習”。另外,還應(yīng)重視個別差異,每個學生已有的經(jīng)驗及其天資、稟賦、興趣、性格等心理品質(zhì)差別很大,要求教師對學生進行個別指導。
54. [答案要點] (1)趙老師用教育家陶行知先生“愛滿天下”來鞭策自己是正確的,立下的志愿也很好,但他為了取得學生的信賴,幾乎對學生的各種愿望都有求必應(yīng),這種做法嚴重違背了德育的基本原則。德育工作要做到方向性與現(xiàn)實性相結(jié)合,嚴格要求與尊重信任相結(jié)合,才能獲得良好的效果,趙老師方法失當,愛嚴相失。
(2)趙老師應(yīng)加深教師的基本素養(yǎng),特別是教育理論素養(yǎng)和教育能力素養(yǎng),要懂得理論聯(lián)系實際,把所學知識系統(tǒng)分析、再創(chuàng)造,制訂一套可行的方案。尊重信任學生的同時,也要嚴格要求學生。
55. [答案要點](1)停止學生上課的做法是不對的,侵犯了學生受教育的權(quán)利;教師要依法執(zhí)教。
?。?)停止違反紀律的學生上課,應(yīng)符合教育活動的價值要求,與對學生的教育相一致,同學生違紀程度相適應(yīng),有充分客觀的事實依據(jù)和法律依據(jù)。老師不得隨意不讓學生上課甚至是退學,不能帶有個人偏見和感情用事。后進生的轉(zhuǎn)化需要教師的愛心、耐心和信心;教師要對學生一視同仁,不可偏愛,要講究教育藝術(shù)。(看法不宜偏激,方法要基本符合實際,有一定操作性和創(chuàng)造性)
七、論述題
56. [答案要點] (1)順序性:是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。在這一過程中,人的身心發(fā)展不僅在整體上具有一定的順序性,而且個別過程和特點的出現(xiàn)也具有一定的順序性。這個規(guī)律要求教育工作者要循序漸進地做好教育工作。循序漸進并不是消極地遷就學生的現(xiàn)有發(fā)展水平,而是要向?qū)W生不斷提出高于現(xiàn)有水平且使學生經(jīng)過努力能夠達到的要求,即“最近發(fā)展區(qū)”,以促進學生的發(fā)展。
(2)階段性:是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾,面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。在不同的發(fā)展階段,青少年兒童的身心發(fā)展表現(xiàn)出不同的年齡特征。所謂青少年身心發(fā)展的年齡特征,是指在發(fā)展的不同年齡階段形成的一般的、典型的、本質(zhì)的特征。這個規(guī)律決定了教育工作必須根據(jù)不同年齡階段的特點分階段進行。在教育教學的要求、教育教學內(nèi)容和方法的選擇上,不能搞“一刀切”,與此同時,還應(yīng)看到各年齡階段又是相互聯(lián)系的,要注意各階段間的銜接和過渡。
(3)不平衡性:是指個體身心發(fā)展不是一個勻速前進的過程。表現(xiàn)在兩個方面:一是同一方面的發(fā)展速度,在不同的年齡階段變化是不平衡的;二是不同方面發(fā)展的不平衡性。根據(jù)人的身心不同方面有不同的發(fā)展期的現(xiàn)象,心理學家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念。所謂發(fā)展關(guān)鍵期,是指身體或心理的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期。在這一時期,對個體某一方面的訓練可以獲得最佳成效,并能充分發(fā)揮個體在這一方面的潛力。教育教學工作要抓住關(guān)鍵期,以求在最短的時間內(nèi)取得最佳的效果。
(4)互補性:首先指機體某一方面的機能受損甚至缺失后,可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償,如失明者通過聽覺、觸覺等方面的超常發(fā)展得到補償。也存在于心理機能與生理機能之間,人的精神力量、意志對整個機體起到調(diào)節(jié)作用,幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺,使身心依然得到發(fā)展。這個規(guī)律要求教育工作者首先樹立信心,相信每一個學生,特別是那些暫時落后或某些方面有缺陷的學生,通過其他方面的補償性發(fā)展,都會達到與一般正常學生一樣的發(fā)展水平;其次要掌握科學的教育方法,發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢,揚長避短,激發(fā)學生自我發(fā)展的信心和自覺性。
(5)個別差異性:是指個體之間的身心發(fā)展以及個體身心發(fā)展的不同方面之間,存在著發(fā)展程度和速度的不同。個別差異首先表現(xiàn)在不同兒童同一方面的發(fā)展速度和水平不同,如有的少年得志,有的大器晚成;其次,表現(xiàn)在不同兒童不同方面的發(fā)展存在差異;再次,還表現(xiàn)在不同兒童所具有的不同個性心理傾向上。另外,還表現(xiàn)為群體間的差異。要求教育工作者充分尊重每一個學生的個別差異,做到因材施教,使每一個學生都能獲得最大限度的發(fā)展。
(責任編輯:中大編輯)